Chiki : concepción y desarrollo de la inteligencia en niños quechuas preescolares de la comunidad de Titikachi
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TextoIdioma: sap Editor: La Paz: Comisión Episcopal de Educación, 1994Edición: 1a.edDescripción: 215 p. ; 26 cmTema(s): Educación | Educación básica | Educación comúnitaria | Educación rural | Titikachi (La Paz, Bolivia)Clasificación CDD: BO 370.117 Resumen: Contiene: Primera parte - Capítulo I. El desarrollo de la inteligencia infantil en una comunidad Quechua – Capítulo II. Metodologías de la investigación cognitivas comparativas – Segunda parte – El contexto de la investigación y el universo infantil de Titikachi – Capítulo III. Titikachi una comunidad andina – Capítulo VI. El mundo de los niños. Entre el juego y el trabajo – Tercera parte – Resultados y conclusiones Capítulo VI. El nacimiento de la inteligencia en una comunidad andina – Capítulo VII. El desarrollo d las operaciones lógico – elementales en niños preescolares de la comunidad de Titikachi – Capítulo VIII. Conclusiones: el comportamiento de la teoría de Piaget en una comunidad Quechua andina y la importancia de los factores culturales – Capítulo XI. Recomendaciones: adecuar la escolaridad andina a las características socio-culturales y psicológicas de los niños.
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Libro | BO 370.117 R756c (Navegar estantería) | Disponible | BLP01668 |
Contiene: Primera parte - Capítulo I. El desarrollo de la inteligencia infantil en una comunidad Quechua – Capítulo II. Metodologías de la investigación cognitivas comparativas – Segunda parte – El contexto de la investigación y el universo infantil de Titikachi – Capítulo III. Titikachi una comunidad andina – Capítulo VI. El mundo de los niños. Entre el juego y el trabajo – Tercera parte – Resultados y conclusiones Capítulo VI. El nacimiento de la inteligencia en una comunidad andina – Capítulo VII. El desarrollo d las operaciones lógico – elementales en niños preescolares de la comunidad de Titikachi – Capítulo VIII. Conclusiones: el comportamiento de la teoría de Piaget en una comunidad Quechua andina y la importancia de los factores culturales – Capítulo XI. Recomendaciones: adecuar la escolaridad andina a las características socio-culturales y psicológicas de los niños.
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