Investigación en educación comparada
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Biblioteca de psicología y sociología aplicadas ; No.23Editor: Buenos Aires: Paidós, 1984Descripción: 205 p.: il. ; 22 cmISBN: 950123823Tema(s): Metodología | Investigación | EducaciónClasificación CDD: 370.9 Resumen: Contiene: Conforme con un nomenclátor internacional, denominamos Investigación Básica o Fundamental a aquella que tiene como objetivos el descubrimiento de Formulaciones, amplias generalizaciones o principios. Este propósito acarrea el decantamiento de teorías y de su desarrollo. Constituye la raíz de la Investigación Aplicada, que será la que contribuirá a las verdaderas soluciones de los problemas en Educación. Esto, tanto en los grandes montajes teórico-prácticos como en los conflictos cotidianos del aula. La Investigación Básica de este trabajo en Educación Comparada está caracterizada por su estructura, que se mueve dentro de un conjunto de Formulaciones relacionadas sistemáticamente. Cada Formulación o Principio General contribuye a una red que establece un Sistema, donde cada elemento se analiza, como parte de un todo racional, en un feed-back permanente: retraduciendo en el Sistema los resultados de su acción.Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libros | Biblioteca USFA Tupiza Colección General | Libro | 370.9 V473i No.23 (Navegar estantería) | Disponible | BTZ00411 |
Contiene: Conforme con un nomenclátor internacional, denominamos Investigación Básica o Fundamental a aquella que tiene como objetivos el descubrimiento de Formulaciones, amplias generalizaciones o principios. Este propósito acarrea el decantamiento de teorías y de su desarrollo. Constituye la raíz de la Investigación Aplicada, que será la que contribuirá a las verdaderas soluciones de los problemas en Educación. Esto, tanto en los grandes montajes teórico-prácticos como en los conflictos cotidianos del aula.
La Investigación Básica de este trabajo en Educación Comparada está caracterizada por su estructura, que se mueve dentro de un conjunto de Formulaciones relacionadas sistemáticamente. Cada Formulación o Principio General contribuye a una red que establece un Sistema, donde cada elemento se analiza, como parte de un todo racional, en un feed-back permanente: retraduciendo en el Sistema los resultados de su acción.
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