Universidad San Francisco de Asis

Modalidad: Tesis de Grado -
Tutor: Lic. Raúl Cartagena Hualampa, MSc.

Resumen

Fledman (2010), refiere que el estrés, es la respuesta de una persona ante situaciones que considere amenazantes o difíciles de afrontar. La presente investigación tuvo como principal objetivo determinar los niveles de estrés infantil en estudiantes con bajo rendimiento escolar de 5º y 6º de primaria, el enfoque de la investigación es cuantitativo puesto que se pretendió medir el estrés infantil, el método inductivo deductivo porque posibilito describir y explicar los procesos mas trascendentes en lo que refiere a las características del estrés infantil. El tipo de investigación es descriptivo porque su finalidad es describir los tres ámbitos del estrés infantil salud, escolar y familiar y el diseño es el no experimental porque se restringe a evaluar situaciones ya existentes y no así provocadas intencionalmente. Se aplico el inventario de Estrés Cotidiano Infantil (IECI), el cual cuanta con 22 ítems de respuesta dicotómica si/no, además de los cuestionarios de estrés infantil para padres y profesores. De acuerdo a los resultados obtenidos se pudo concluir que en el ámbito de salud los niños no presentan estrés significativo, sin embargo, las niñas presentan estrés leve, en el ámbito escolar los niños como las niñas presentan estrés grave y en el ámbito familiar los niños tienen estrés grave, no obstante, las niñas no presentan estrés significativo.