Evaluación psicológica : coordenadas, contextos, procesos y garantías [recurso electrónico]
Tipo de material:
Archivo de ordenadorIdioma: Español Series Colección_Grado /2Editor: Madrid.: UAM, 2011Descripción: 345 pISBN: 9788483442081 Tema(s): Evaluación psicológica | Valoración | Medición de la menteRecursos en línea: Haga clic para acceso en línea Resumen: En este trabajo se presenta nuestra concepción de la “evaluación psicológica” como proceso de solución de problemas relacionados con el comportamiento humano y de la “Evaluación Psicológica” como disciplina que, en interacción con otras disciplinas de la Psicología, busca ofrecer modelos, heurísticos, procedimientos y técnicas que ayuden a mejorar los procesos de evaluación, otorgando valor añadido a la actividad del psicólogo que trabaja en distintos contextos. Como éstos son múltiples, tras exponer las coordenadas que es preciso considerar a la hora de organizar y valorar los procesos de evaluación psicológica, sólo se expone cómo se concibe ésta en el marco de cuatro de los más importantes, el clínico, el organizacional, el escolar y el de la valoración de programas. El objetivo es ofrecer indicadores que permitan hacer visible nuestro enfoque de la evaluación, no ser exhaustivos
En este trabajo se presenta nuestra concepción de la “evaluación psicológica” como proceso de solución de problemas relacionados con el comportamiento humano y de la “Evaluación Psicológica” como disciplina que, en interacción con otras disciplinas de la Psicología, busca ofrecer modelos, heurísticos, procedimientos y técnicas que ayuden a mejorar los procesos de evaluación, otorgando valor añadido a la actividad del psicólogo que trabaja en distintos contextos. Como éstos son múltiples, tras exponer las coordenadas que es preciso considerar a la hora de organizar y valorar los procesos de evaluación psicológica, sólo se expone cómo se concibe ésta en el marco de cuatro de los más importantes, el clínico, el organizacional, el escolar y el de la valoración de programas. El objetivo es ofrecer indicadores que permitan hacer visible nuestro enfoque de la evaluación, no ser exhaustivos
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