Un “Gabinete de orientación escolar integral” (GOEI) para la Unidad Educativa Julio C. Patiño “B” de la ciudad de La Paz
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2008Descripción: 118 p. Tapa dura 29 cmTema(s): Psicología | Psicología educativa | Gabinete psicopedagógico | La Paz | Orientación escolar | Multidisciplinario | EscuelaClasificación CDD: PSI0014 Nota de disertación: Proyecto de Grado presentado para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2008. – Tutor: José Luis Barrios MSc. Resumen: Frente a las dificultades que el país afronta diariamente, donde cada región asume posiciones distintas, al interior de la familia se actúan desde posiciones u orientaciones muy diferentes entre sí; esta dinámica también forma parte del proceso de crecimiento y desarrollo de los individuos y por consiguiente de los pueblos.
A menudo estas manifestaciones tienen implicancia en el desarrollo escolar, personal, social, las cuales vemos reflejadas en la escuela.
La aplicación de la psicología al ámbito educativo posee una amplia trayectoria en muchos países, así Bolivia debe tener apertura hacia la incorporación de los aportes de esta disciplina al tratamiento de los problemas educativos.
A partir de este conocimiento es imprescindible actuar en forma responsable y profesional, pues ser miembro de un equipo muldisciplinario, otorga una situación de poder legitimado de aquel equipo. Los juicios que se emiten pueden llevar a una serie de consecuencias importantes para el estudiante, la escuela y la familia.
En vista del vacío que existe en cuanto a orientación escolar en las escuelas como parte de una política gubernamental, la propuesta va en este sentido. El “Gabinete de Orientación Escolar Integral” GOEI propone un modelo de actuación basado en cuatro aspectos fundamentales, como son: la prevención, la corrección, la atenuación y la promoción de la integración de las Necesidades Educativas Especiales.
La propuesta tiene una organización sencilla, y para la puesta en marcha de este proyecto es necesario el apoyo de tres grandes mecanismos los cuales se complementan uno con otro, los cuales son: componente psicopedagógico, componente administrativo y componente de infraestructura.
Con esta propuesta se espera incidir en la seguridad familiar, en el sistema educativo suficiente y un rendimiento escolar satisfactorio, lo que conlleva al desarrollo del ser humano. De esta forma se contribuye a la comunidad escolar generando un compromiso mutuo entre la tríada estudiantes, padres y maestros.
Para construir una sociedad que ofrezca una verdadera igualdad de oportunidades se requieren varias condiciones, y entre las más importantes, referidas al tema de educación y del ser humano que se espera formar.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA La Paz
La Biblioteca Central de la Universidad San Francisco de Asis (USFA), es un repositorio del conocimiento de distintas areas del conocimiento, fundamentalmente
Los documentos de las colecciones de la biblioteca están disponibles para Docentes, Investigadores, Estudiantes y Público en General, bajo las condiciones del reglamento de la institución y en los siguientes horarios:
El acervo documental de la Biblioteca está distribuido en tres fondos:
Los horarios de atencion son:
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Tesis | PSI0014 P838g PG (Navegar estantería) | Disponible | 2020-0086 |
Proyecto de Grado presentado para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2008. – Tutor: José Luis Barrios MSc.
Frente a las dificultades que el país afronta diariamente, donde cada región asume posiciones distintas, al interior de la familia se actúan desde posiciones u orientaciones muy diferentes entre sí; esta dinámica también forma parte del proceso de crecimiento y desarrollo de los individuos y por consiguiente de los pueblos.
A menudo estas manifestaciones tienen implicancia en el desarrollo escolar, personal, social, las cuales vemos reflejadas en la escuela.
La aplicación de la psicología al ámbito educativo posee una amplia trayectoria en muchos países, así Bolivia debe tener apertura hacia la incorporación de los aportes de esta disciplina al tratamiento de los problemas educativos.
A partir de este conocimiento es imprescindible actuar en forma responsable y profesional, pues ser miembro de un equipo muldisciplinario, otorga una situación de poder legitimado de aquel equipo. Los juicios que se emiten pueden llevar a una serie de consecuencias importantes para el estudiante, la escuela y la familia.
En vista del vacío que existe en cuanto a orientación escolar en las escuelas como parte de una política gubernamental, la propuesta va en este sentido. El “Gabinete de Orientación Escolar Integral” GOEI propone un modelo de actuación basado en cuatro aspectos fundamentales, como son: la prevención, la corrección, la atenuación y la promoción de la integración de las Necesidades Educativas Especiales.
La propuesta tiene una organización sencilla, y para la puesta en marcha de este proyecto es necesario el apoyo de tres grandes mecanismos los cuales se complementan uno con otro, los cuales son: componente psicopedagógico, componente administrativo y componente de infraestructura.
Con esta propuesta se espera incidir en la seguridad familiar, en el sistema educativo suficiente y un rendimiento escolar satisfactorio, lo que conlleva al desarrollo del ser humano. De esta forma se contribuye a la comunidad escolar generando un compromiso mutuo entre la tríada estudiantes, padres y maestros.
Para construir una sociedad que ofrezca una verdadera igualdad de oportunidades se requieren varias condiciones, y entre las más importantes, referidas al tema de educación y del ser humano que se espera formar.
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