Flores Ochoa, Rafael
Hacia una pedagogía del conocimiento - Santafé de Bogotá: McGraw-Hill, 2000 - 311 p. : il. ; 24 cm.
Contiene: 1. Conocimiento y formación de la persona: de cómo el conocimiento no entra por los sentidos – De cómo la ciencia depende de la cultura – Evolución del conocimiento y principio de casualidad – Desarrollo científico y enseñanza – Dinámica del desarrollo cognitivo individual – La enseñabilidad de las ciencias – El campo científico de la pedagogía – 2. Pedagoga hermenéutica: Comedio, precursor de la pedagogía – Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias – Criterios de validación de la pedagogía – Pedagoga y formación del espíritu – El método de la pedagogía – Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos – Otra visión de la enseñanza pública – La formación del nuevo maestro.
9586002268
Educación
Educación especial
Conocimiento
Desarrollo de la capacidad
Enseñanza y formación
371 / F628h
Hacia una pedagogía del conocimiento - Santafé de Bogotá: McGraw-Hill, 2000 - 311 p. : il. ; 24 cm.
Contiene: 1. Conocimiento y formación de la persona: de cómo el conocimiento no entra por los sentidos – De cómo la ciencia depende de la cultura – Evolución del conocimiento y principio de casualidad – Desarrollo científico y enseñanza – Dinámica del desarrollo cognitivo individual – La enseñabilidad de las ciencias – El campo científico de la pedagogía – 2. Pedagoga hermenéutica: Comedio, precursor de la pedagogía – Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias – Criterios de validación de la pedagogía – Pedagoga y formación del espíritu – El método de la pedagogía – Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos – Otra visión de la enseñanza pública – La formación del nuevo maestro.
9586002268
Educación
Educación especial
Conocimiento
Desarrollo de la capacidad
Enseñanza y formación
371 / F628h
