Mamani Tiñini, Martina Gervasia
La representación mental de la violencia en el ámbito escolar de niños y niñas de 9 a 10 años de edad de la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B - La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2013 - 89 p. Tapa dura 29 cm.
Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2013. – Tutor: Carlos Jorge Landaeta Mendoza MSc.
En la siguiente investigación, se identifican las diferentes representaciones mentales que tienen los niños/as sobre la violencia que perciben en el ámbito escolar en la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B, quienes mediante la técnica de la entrevista, aplicada a ochenta y cuatro niños/as de los cuales fueron: 50 niños y 34 niñas seleccionados al azar según la muestra probabilística, manifestaron sus distintas experiencias vividas de situaciones, sentimientos y conductas de violencia que experimentan en el ámbito escolar.
Desde un enfoque cualitativo, se analizaron los datos obtenidos de las entrevistas que se realizaron, donde las niñas y los niños expresaron situaciones, contextos donde identifican la violencia. Y mediante un estudio descriptivo, se presentan las diferentes representaciones mentales, tal como narraron la violencia que perciben los niños/as en el ámbito escolar; como se muestra en los gráficos de los resultados obtenidos y finalmente en las conclusiones.
A partir de los resultados obtenidos se identifica con veracidad, de qué manera representan mentalmente la violencia, los diferentes tipos de violencia que manifiestan y la fuente donde aprenden la violencia los niñas y niñas de la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B.
Desde los resultados obtenidos a través de esta investigación, mencionan los niños/as por ejemplo: que la televisión y los padres son los dos medios que les influyen negativamente en su aprendizaje para actuar con violencia; de la televisión, cuando imitan conductas herradas de los héroes que admiran, de los padres, cuando los idealizan como ejemplos de vida e imitan sus conductas de peleas, golpes para solucionar un problema, y a través de estos modelos creen que las conductas de violencia son una solución aceptable a la provocación y normalmente justificables.
Psicología
Representación mental
Violencia
La Paz
Desarrollo psicosocial Autoestima Aprendizaje
PSI0046 / M31r T
La representación mental de la violencia en el ámbito escolar de niños y niñas de 9 a 10 años de edad de la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B - La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2013 - 89 p. Tapa dura 29 cm.
Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2013. – Tutor: Carlos Jorge Landaeta Mendoza MSc.
En la siguiente investigación, se identifican las diferentes representaciones mentales que tienen los niños/as sobre la violencia que perciben en el ámbito escolar en la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B, quienes mediante la técnica de la entrevista, aplicada a ochenta y cuatro niños/as de los cuales fueron: 50 niños y 34 niñas seleccionados al azar según la muestra probabilística, manifestaron sus distintas experiencias vividas de situaciones, sentimientos y conductas de violencia que experimentan en el ámbito escolar.
Desde un enfoque cualitativo, se analizaron los datos obtenidos de las entrevistas que se realizaron, donde las niñas y los niños expresaron situaciones, contextos donde identifican la violencia. Y mediante un estudio descriptivo, se presentan las diferentes representaciones mentales, tal como narraron la violencia que perciben los niños/as en el ámbito escolar; como se muestra en los gráficos de los resultados obtenidos y finalmente en las conclusiones.
A partir de los resultados obtenidos se identifica con veracidad, de qué manera representan mentalmente la violencia, los diferentes tipos de violencia que manifiestan y la fuente donde aprenden la violencia los niñas y niñas de la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B.
Desde los resultados obtenidos a través de esta investigación, mencionan los niños/as por ejemplo: que la televisión y los padres son los dos medios que les influyen negativamente en su aprendizaje para actuar con violencia; de la televisión, cuando imitan conductas herradas de los héroes que admiran, de los padres, cuando los idealizan como ejemplos de vida e imitan sus conductas de peleas, golpes para solucionar un problema, y a través de estos modelos creen que las conductas de violencia son una solución aceptable a la provocación y normalmente justificables.
Psicología
Representación mental
Violencia
La Paz
Desarrollo psicosocial Autoestima Aprendizaje
PSI0046 / M31r T
