Aban Rodríguez, Carina Yesica
Autoconcepto, autoestima y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de 4to. y 5to. de secundaria de la Unidad Educativa Marcelo Quiroga Santa Cruz de la Ciudad de Villazón. - Villazón: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera Psicología, 2018 - 79 p.
Tutor: Msc. Cartagena Hualampa, Raúl
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como principal objetivo determinar la
relación del autoconcepto y autoestima con el rendimiento académico en
estudiantes de 4to y 5to de secundaria de la Unidad Educativa Marcelo Quiroga
Santa Cruz en la ciudad de Villazón. Para ello se realizó un estudio de enfoque
cuantitativo ya que se pretendió medir el autoconcepto y autoestima en
adolescentes, el método fue inductivo-deductivo puesto que posibilitó la
descripción y explicación de las variables. El tipo de investigación es descriptivocorrelacional porque además de describir nos posibilitó ver el grado de relación
entre dichas variables y el diseño es no experimental porque se restringe a evaluar
situaciones ya existentes y no así provocadas intencionalmente. Para la obtención
de datos se aplicó el Autoconcepto Forma 5 y el cuestionario de Autoestima de
Rosemberg. Los resultados destacados mostraron que el autoconcepto
(académico y familiar), y la autoestima presentan una correlación estadísticamente
significativa con el rendimiento académico, lo que indica que a medida que
aumenta en el autoconcepto (académico y familiar), y la autoestima del estudiante,
también aumenta su rendimiento académico.
Psicología
Tesis
Autoestima
PSI0010 / AB117a T
Autoconcepto, autoestima y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de 4to. y 5to. de secundaria de la Unidad Educativa Marcelo Quiroga Santa Cruz de la Ciudad de Villazón. - Villazón: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera Psicología, 2018 - 79 p.
Tutor: Msc. Cartagena Hualampa, Raúl
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como principal objetivo determinar la
relación del autoconcepto y autoestima con el rendimiento académico en
estudiantes de 4to y 5to de secundaria de la Unidad Educativa Marcelo Quiroga
Santa Cruz en la ciudad de Villazón. Para ello se realizó un estudio de enfoque
cuantitativo ya que se pretendió medir el autoconcepto y autoestima en
adolescentes, el método fue inductivo-deductivo puesto que posibilitó la
descripción y explicación de las variables. El tipo de investigación es descriptivocorrelacional porque además de describir nos posibilitó ver el grado de relación
entre dichas variables y el diseño es no experimental porque se restringe a evaluar
situaciones ya existentes y no así provocadas intencionalmente. Para la obtención
de datos se aplicó el Autoconcepto Forma 5 y el cuestionario de Autoestima de
Rosemberg. Los resultados destacados mostraron que el autoconcepto
(académico y familiar), y la autoestima presentan una correlación estadísticamente
significativa con el rendimiento académico, lo que indica que a medida que
aumenta en el autoconcepto (académico y familiar), y la autoestima del estudiante,
también aumenta su rendimiento académico.
Psicología
Tesis
Autoestima
PSI0010 / AB117a T
