| 000 -CABECERA (24) |
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| Campo de control interno |
02080nam a22002414a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE CONTROL |
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| Campo control |
BOLpUSFA |
| 005 - FECHA Y HORA DE CATALOGACION |
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| Campo de control |
20231019202427.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
t bo gr 001 ||spa|| |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion |
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| Origen de la Catalogacion |
BOLpUSFA |
| 041 ## - Código de idioma (R) |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) |
spa |
| 044 ## - Código de país de la publicación |
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| Codigo de pais MARC |
bol |
| 082 ## - Número de la Clasificación Decimal Dewey |
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| Número de la Clasificación Decimal Dewey |
PSI0010 |
| Codigo Cutter |
AB117a T |
| 100 ## - Autor Personal |
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| Autor Personal |
Aban Rodríguez, Carina Yesica |
| 245 ## - Titulo |
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| Titulo |
Autoconcepto, autoestima y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de 4to. y 5to. de secundaria de la Unidad Educativa Marcelo Quiroga Santa Cruz de la Ciudad de Villazón. |
| 260 ## - Editorial |
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| Ciudad |
Villazón: |
| Nombre de la Editorial |
Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera Psicología, |
| Fecha |
2018 |
| 300 ## - Descripcion |
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| Extension |
79 p. |
| 502 ## - Nota de Tesis |
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| Nota de Tesis |
Tutor: Msc. Cartagena Hualampa, Raúl |
| 520 ## - Resumen |
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| Resumen |
Resumen<br/>El presente trabajo de investigación tuvo como principal objetivo determinar la <br/>relación del autoconcepto y autoestima con el rendimiento académico en <br/>estudiantes de 4to y 5to de secundaria de la Unidad Educativa Marcelo Quiroga <br/>Santa Cruz en la ciudad de Villazón. Para ello se realizó un estudio de enfoque <br/>cuantitativo ya que se pretendió medir el autoconcepto y autoestima en <br/>adolescentes, el método fue inductivo-deductivo puesto que posibilitó la <br/>descripción y explicación de las variables. El tipo de investigación es descriptivocorrelacional porque además de describir nos posibilitó ver el grado de relación <br/>entre dichas variables y el diseño es no experimental porque se restringe a evaluar <br/>situaciones ya existentes y no así provocadas intencionalmente. Para la obtención <br/>de datos se aplicó el Autoconcepto Forma 5 y el cuestionario de Autoestima de <br/>Rosemberg. Los resultados destacados mostraron que el autoconcepto <br/>(académico y familiar), y la autoestima presentan una correlación estadísticamente <br/>significativa con el rendimiento académico, lo que indica que a medida que <br/>aumenta en el autoconcepto (académico y familiar), y la autoestima del estudiante, <br/>también aumenta su rendimiento académico. |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Psicología |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Tesis |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Autoestima |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
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| Esquema de Clasificaci |
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| Tipo de Documento |
Tesis |
| Catalogador |
LLO |
