| 000 -CABECERA (24) |
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| Campo de control interno |
02681nam a22002654a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE CONTROL |
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| Campo control |
BOLpUSFA |
| 005 - FECHA Y HORA DE CATALOGACION |
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| Campo de control |
20230301194239.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
t bo a grm 000 u spa u |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion |
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| Origen de la Catalogacion |
BOLpUSFA |
| 041 ## - Código de idioma (R) |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) |
spa |
| 044 ## - Código de país de la publicación |
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| Codigo de pais MARC |
BO |
| 082 ## - Número de la Clasificación Decimal Dewey |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Dewey |
EDU0026 |
| Codigo Cutter |
AR658d M |
| 100 ## - Autor Personal |
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| Autor Personal |
Araca Castro, María Isabel |
| 245 ## - Titulo |
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| Titulo |
Dificultades en el proceso de aprendizaje en la lectura : |
| Subtitulo |
del tercero de primaria comunitaria vocacional en la Unidad Educativa San Juan Bautista de la Salle |
| 260 ## - Editorial |
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| Ciudad |
La Paz: |
| Nombre de la Editorial |
Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Ciencias de la Educación, |
| Fecha |
2017. |
| 300 ## - Descripcion |
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| Extension |
v, 65 p. : |
| Otros detalles fisicos |
il. ; |
| Dimensiones |
29 cm. |
| 502 ## - Nota de Tesis |
|---|
| Nota de Tesis |
Monografía para optar el Grado Académico de Técnico Superior en Ciencias de la Educación - Universidad Privada San Francisco de Asís. 2017. Tutora: MSc. María Esther Carrasco Ugarte. |
| 520 ## - Resumen |
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| Resumen |
El presente trabajo tiene la finalidad de investigar las dificultades que presentan los estudiantes en la lectura, para esto se ha realizado la presente investigación proponiendo actividades que den solución a esta dificultad. <br/>Se observó que los estudiantes de tercero de primaria comunitaria vocacional de la unidad educativa San Juan Bautista de La Salle presentan dificultad en la lectura. Ellos no pueden pronunciar ciertas palabras como “perro” dicen “pero”, y eso hace que no puedan comprender lo que leen. <br/>Para mejorar esta dificultad se practica la lectura cada día, diez minutos y también hacer la reproducción de textos con palabras conocidos por ellos. <br/>El presente documento está estructurado en tres partes: <br/>Capítulo I, se hace referencia a los antecedentes generales de la investigación, es decir se desarrolla aspectos como el planteamiento del problema, los objetivos generales, específicos y la justificación para el desarrollo de la investigación. <br/>Capítulo II, contiene el sustento teórico conceptualizando y teorizando los elementos variables dependiente e independiente de la investigación con el que se analiza y se explica la temática, también contiene el marco institucional. <br/>Capítulo III, se presenta las técnicas, la implementación de estrategias a partir del desarrollo de los momentos metodológicos. Se tiene las conclusiones y recomendaciones de la investigación realizada. <br/>Finalmente se hace una presentación de la bibliografía empleada en la investigación, seguida de los anexos con fotografías que indican la veracidad de la investigación realizada. |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Monografía |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Lectura |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Aprendizaje |
| 653 ## - Palabras Claves |
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| Palabras Claves |
Dificultad de aprendizaje |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
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| Esquema de Clasificaci |
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| Tipo de Documento |
Tesis |
| Catalogador |
SML |
