En el país de autonomía : la escuela moderna
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TextoIdioma: Español Series Colección Biblioteca PedagógicaEditor: México D.F. : Ediciones El Caballito, 1985Descripción: 160 p. ; 21 cmISBN: 9686011862; 9789686011869Tema(s): Escuela moderna | Educación | Psicología del niñoClasificación CDD: 372 Resumen: Esta antología está orientada a difundir principales escritos de la Escuela Moderna, basada en las ideas del positivismo y racionalismo de los primeros años del siglo. Su principal promotor fue Francisco Ferrer Guardia, quien puso en práctica sus ideas en varias instituciones educativas que proliferaron en Europa, pero que más adelante repercutirían también en nuestro continente; en particular en México. La Liga Internacional por la Educación Racional, creada por Ferrer en unión de colaboradores como Antole France y de simpatizantes como Pedro Kropotkin, se estableció en 1908 bajo algunas de las siguientes bases:"1.- La educación dada a la infancia debe sostenerse en una base científica y racional.""2.- La instrucción no es sino una parte de esa educación""3.- La educación moral, menos teórica que práctica debe ser el resultado del ejemplo y estar apoyada en la gran ley de la solidaridad""4.- Es necesario, sobre todo en la enseñanza de la primera infancia, que los programas y los métodos sean adaptados en cuanto sea posible a la psicología del niño".
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Esta antología está orientada a difundir principales escritos de la Escuela Moderna, basada en las ideas del positivismo y racionalismo de los primeros años del siglo. Su principal promotor fue Francisco Ferrer Guardia, quien puso en práctica sus ideas en varias instituciones educativas que proliferaron en Europa, pero que más adelante repercutirían también en nuestro continente; en particular en México. La Liga Internacional por la Educación Racional, creada por Ferrer en unión de colaboradores como Antole France y de simpatizantes como Pedro Kropotkin, se estableció en 1908 bajo algunas de las siguientes bases:"1.- La educación dada a la infancia debe sostenerse en una base científica y racional.""2.- La instrucción no es sino una parte de esa educación""3.- La educación moral, menos teórica que práctica debe ser el resultado del ejemplo y estar apoyada en la gran ley de la solidaridad""4.- Es necesario, sobre todo en la enseñanza de la primera infancia, que los programas y los métodos sean adaptados en cuanto sea posible a la psicología del niño".
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