Las estrategias de aprendizaje de la matemática en el contexto de la formación docente
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Matemática ; No.2Editor: La Paz: CIE-UMSA-INSSB, 2002Descripción: 140 p. : il. cuad. ; 21 cmISBN: 9990573042Tema(s): Matemáticas | Ciencias de la educación | Desarrollo de la capacidad | Método de mediciónClasificación CDD: BO 372.7 Resumen: Contiene: Capítulo 1. Una aproximación inicial. – Capítulo 2. Fundamentación teórica: aprender a aprender – El planteo y solución de problemas – La intervención pedagógica en matemática. – Capítulo 3. Un modelo de intervención pedagógica en matemática, que promueve el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, en los alumnos de nivelación del INSSB. – Capítulo 4. Instrumentos para medir el nivel el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender: operacionalización de la variable aprender a aprender – Fundamentos del instrumentos – El método de medición – Naturaleza de los instrumentos – Descripción del instrumento – Observaciones con relación a los instrumentos. – Capítulo 5. Análisis de los resultados: desarrollo de la experiencia – Forma de codificación de los datos – Categorías establecidas – Nivel de medición – Procesamiento de los datos – Hipótesis estadísticas. – Capítulo 6. Más consecuencias a nivel cualitativo
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libros
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Biblioteca USFA El Alto Colección Boliviana | Libro | BO 372.7 M236e No.2 (Navegar estantería) | Disponible | BEA00441 | ||
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Libros
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Biblioteca USFA La Paz
La Biblioteca Central de la Universidad San Francisco de Asis (USFA), es un repositorio del conocimiento de distintas areas del conocimiento, fundamentalmente
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Libro | BO 372.7 M236e No.2 (Navegar estantería) | Disponible | BLP00965 |
Navegando Biblioteca USFA La Paz Estantes, Ubicación: Colección Boliviana, Código de colección: Libro Cerrar el navegador de estanterías
Contiene: Capítulo 1. Una aproximación inicial. – Capítulo 2. Fundamentación teórica: aprender a aprender – El planteo y solución de problemas – La intervención pedagógica en matemática. – Capítulo 3. Un modelo de intervención pedagógica en matemática, que promueve el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, en los alumnos de nivelación del INSSB. – Capítulo 4. Instrumentos para medir el nivel el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender: operacionalización de la variable aprender a aprender – Fundamentos del instrumentos – El método de medición – Naturaleza de los instrumentos – Descripción del instrumento – Observaciones con relación a los instrumentos. – Capítulo 5. Análisis de los resultados: desarrollo de la experiencia – Forma de codificación de los datos – Categorías establecidas – Nivel de medición – Procesamiento de los datos – Hipótesis estadísticas. – Capítulo 6. Más consecuencias a nivel cualitativo
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