El método Rabanus en la intervención de las dificultades de aprendizaje específica de lecto-escritura en niños y niñas de 4to "A" de primaria Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa 6 de agosto.
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TextoIdioma: Español Editor: La Paz : Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2019Descripción: 64 p. ; il., gráfTema(s): Tesis de Grado | Carrera de Psicología | Dificultad en el aprendizaje | Cognición | Estudiante de primaria | Método Rabanus | lectoescrituraClasificación CDD: PSI0195 Nota de disertación: Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología. - Universidad Privada San Francisco de Asís, 2019. - Tutora: Lic. Paola Ramos Marca Resumen: Resumen:
La presente tesis consiste en el desarrollo de una intervención con el método Rabanus para niños con dificultades de aprendizaje específica de lectoescritura.
El objetivo central es evaluar la efectividad del Método Rabanus en la intervención de las dificultades de aprendizaje específica de lectoescritura en niños y niñas de 4to de Primaria Comunitaria Vocacional de la unidad Educativa 6 de agosto de la ciudad de El Alto. Es importante señalar que los datos fueron recolectados en una Unidad Educativa de la ciudad de El Alto, a través de un instrumento que es la prueba de identificación de dificultades de aprendizaje (PIDA). Sin embargo, en el desarrollo la variable independiente estará de acuerdo a los siguientes capítulos. Capítulo I. Antecedentes generales que hace referencia a investigaciones similares que existe sobre el tema de estudio. Capitulo II. Tácitamente se enfoca en el marco teórico que sustenta el trabajo de investigación donde se tienen los fundamentos teóricos que respaldan al documento de nuestra línea de investigación especificando las diferentes teorías. Capítulo III. El marco Metodológico, donde se expresa: planteamiento, conceptualización y operacionalización de las variables del problema identificado. Capítulo IV. Presentación de Resultados donde se expresa la tabulación de datos, análisis e interpretación de los mismos. Capitulo V. Conclusión y recomendaciones a las que se llegó con la investigación, así mismo están los hallazgos según los objetivos de la investigación.
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Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología. - Universidad Privada San Francisco de Asís, 2019. - Tutora: Lic. Paola Ramos Marca
Resumen:
La presente tesis consiste en el desarrollo de una intervención con el método Rabanus para niños con dificultades de aprendizaje específica de lectoescritura.
El objetivo central es evaluar la efectividad del Método Rabanus en la intervención de las dificultades de aprendizaje específica de lectoescritura en niños y niñas de 4to de Primaria Comunitaria Vocacional de la unidad Educativa 6 de agosto de la ciudad de El Alto. Es importante señalar que los datos fueron recolectados en una Unidad Educativa de la ciudad de El Alto, a través de un instrumento que es la prueba de identificación de dificultades de aprendizaje (PIDA). Sin embargo, en el desarrollo la variable independiente estará de acuerdo a los siguientes capítulos. Capítulo I. Antecedentes generales que hace referencia a investigaciones similares que existe sobre el tema de estudio. Capitulo II. Tácitamente se enfoca en el marco teórico que sustenta el trabajo de investigación donde se tienen los fundamentos teóricos que respaldan al documento de nuestra línea de investigación especificando las diferentes teorías. Capítulo III. El marco Metodológico, donde se expresa: planteamiento, conceptualización y operacionalización de las variables del problema identificado. Capítulo IV. Presentación de Resultados donde se expresa la tabulación de datos, análisis e interpretación de los mismos. Capitulo V. Conclusión y recomendaciones a las que se llegó con la investigación, así mismo están los hallazgos según los objetivos de la investigación.
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