El síndrome de Burnout y su influencia en el desempeño docente en la escuela de formación artística "Luis Felipe Arce" 2024.
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: El Alto: Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Psicología, 2024Descripción: 99 pTema(s): Psicología | Tesis de grado | Docentes | Estrés | FrustraciónClasificación CDD: PSI0072 Nota de disertación: Modalidad: Tesis de Grado -
Tutor: Lic. Paola Ramos Marca Resumen: Resumen
La presente Tesis tiene como finalidad explorar el Síndrome de Burnout en docentes de la Escuela de Formación Artística "Luis Felipe Arce" en la ciudad de La Paz Se trata de una investigación cuantitativa, diseño no experimental transeccional, de tipo explicativa correlacional y el método de investigación deductivo.
El Universo está integrado por la totalidad de instructores en las escuelas de formación artística existentes en la ciudad de La Paz, según el Ministerio de Educación, que es un ente regulador, existen un aproximado de 156 docentes instructores en La Paz, la población del presente estudio está constituida por 20 Docentes de la Escuela de Formación Artística "Luis Felipe Arce" y el tipo de muestra no probabilística.
El Síndrome de Burnout y sus dimensiones fueron medidos mediante el cuestionario de Maslach Burnout Inventory (M.B.I.) y el Desempeño Docente se midió con el cuestionario del Desempeño Docente (C.D.D.) creado por Anélida Tello Diaz en Tarapoto Perú, ambas adaptadas al personal de docentes por el Instituto de Investigación e Interacción Social de la Universidad privada "San Francisco de Asís" y también validadas por jueces expertos. En relación con las dos variables Síndrome de Burnout y Desempeño Docente, se realizó la correlación de Pearson dando a conocer es negativo, lo que indica que existe una relación inversa entre el desempeño docente y el síndrome de Burnout. Finalmente, los resultados de la presente investigación señalan que el Síndrome de Burnout no influye el en Desempeño Docente en la Escuela de Formación Artística "Luis Felipe Arce".
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA El Alto Colección Tesis | Tesis | PSI0072 R696s T (Navegar estantería) | Disponible | BEA01460 |
Navegando Biblioteca USFA El Alto Estantes, Ubicación: Colección Tesis, Código de colección: Tesis Cerrar el navegador de estanterías
Modalidad: Tesis de Grado -
Tutor: Lic. Paola Ramos Marca
Resumen
La presente Tesis tiene como finalidad explorar el Síndrome de Burnout en docentes de la Escuela de Formación Artística "Luis Felipe Arce" en la ciudad de La Paz Se trata de una investigación cuantitativa, diseño no experimental transeccional, de tipo explicativa correlacional y el método de investigación deductivo.
El Universo está integrado por la totalidad de instructores en las escuelas de formación artística existentes en la ciudad de La Paz, según el Ministerio de Educación, que es un ente regulador, existen un aproximado de 156 docentes instructores en La Paz, la población del presente estudio está constituida por 20 Docentes de la Escuela de Formación Artística "Luis Felipe Arce" y el tipo de muestra no probabilística.
El Síndrome de Burnout y sus dimensiones fueron medidos mediante el cuestionario de Maslach Burnout Inventory (M.B.I.) y el Desempeño Docente se midió con el cuestionario del Desempeño Docente (C.D.D.) creado por Anélida Tello Diaz en Tarapoto Perú, ambas adaptadas al personal de docentes por el Instituto de Investigación e Interacción Social de la Universidad privada "San Francisco de Asís" y también validadas por jueces expertos. En relación con las dos variables Síndrome de Burnout y Desempeño Docente, se realizó la correlación de Pearson dando a conocer es negativo, lo que indica que existe una relación inversa entre el desempeño docente y el síndrome de Burnout. Finalmente, los resultados de la presente investigación señalan que el Síndrome de Burnout no influye el en Desempeño Docente en la Escuela de Formación Artística "Luis Felipe Arce".
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