Inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes de la Universidad Autónoma Tomás Frías "Carrera de medicina veterinaria y zootecnia sub-sede Tupiza"
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: Tupiza: Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Psicología, 2025Descripción: 78 pTema(s): Psicología | Tesis de Grado | Inteligencia emocional | Estrés | Educación superior | Veterinaria | Zootecnia | Potosí | TupizaClasificación CDD: PSI0017 Nota de disertación: Modalidad: Tesis de Grado -
Tutor: MSc. Luis Miguel Rivera Soza
Resumen: La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia
emocional y las estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes de la
Universidad Autónoma Tomás Frías, Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia,
Sub-sede Tupiza. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un
diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo-correlacional.
La muestra estuvo conformada por estudiantes entre 18 y 25 años cursando primer,
segundo y tercer semestres, a quienes se aplicaron los instrumentos TMMS-24 que
evalúa la inteligencia emocional y las estrategias de afrontamiento al estrés con el
COPE-28. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes presentan
una puntuación en adecuado de inteligencia emocional, destacando las
dimensiones de atención y reparación, aunque con debilidades en claridad
emocional. En cuanto al afrontamiento del estrés, predominan las estrategias de
especto emocional como la religión y el humor.
El análisis de correlación de Pearson evidenció una relación positiva y significativa
entre la inteligencia emocional y las estrategias de afrontamiento al estrés. Se
concluye que un mayor desarrollo emocional favorece el uso de estrategias más
efectivas para manejar el estrés en un contexto académico.
Palabras clave: inteligencia emocional, afrontamiento, estrés, estudiantes
universitarios, correlación.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Tesis
|
Biblioteca USFA Tupiza Colección Tesis | Tesis | PSI0017 C798i T (Navegar estantería) | Disponible | BTZ00903 |
Navegando Biblioteca USFA Tupiza Estantes, Ubicación: Colección Tesis, Código de colección: Tesis Cerrar el navegador de estanterías
Modalidad: Tesis de Grado -
Tutor: MSc. Luis Miguel Rivera Soza
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia
emocional y las estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes de la
Universidad Autónoma Tomás Frías, Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia,
Sub-sede Tupiza. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un
diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo-correlacional.
La muestra estuvo conformada por estudiantes entre 18 y 25 años cursando primer,
segundo y tercer semestres, a quienes se aplicaron los instrumentos TMMS-24 que
evalúa la inteligencia emocional y las estrategias de afrontamiento al estrés con el
COPE-28. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes presentan
una puntuación en adecuado de inteligencia emocional, destacando las
dimensiones de atención y reparación, aunque con debilidades en claridad
emocional. En cuanto al afrontamiento del estrés, predominan las estrategias de
especto emocional como la religión y el humor.
El análisis de correlación de Pearson evidenció una relación positiva y significativa
entre la inteligencia emocional y las estrategias de afrontamiento al estrés. Se
concluye que un mayor desarrollo emocional favorece el uso de estrategias más
efectivas para manejar el estrés en un contexto académico.
Palabras clave: inteligencia emocional, afrontamiento, estrés, estudiantes
universitarios, correlación.
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