Las adaptaciones curriculares como recurso didáctico para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de matemática. Estudio de caso: Lu Quiroga 3er. grado de nivel primario
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Ciencias de la Educación, 2017Descripción: vi, 78 p. : il. ; 29 cmTema(s): Proceso de enseñanza | Matemática | Recurso didácticoClasificación CDD: EDU0022 Nota de disertación: Modalidad: Proyecto de Grado -
Tutora: MSc. María Esther Carrasco. Resumen: Hoy en día se dice que la educación es un derecho de todos y todas sin discriminación alguna, incluyendo así a las personas con capacidades diferentes (Síndrome de Down).
Es importante tomar en cuenta que cada niño o niña con Síndrome de Down tiene diferentes requerimientos en el proceso de enseñanza aprendizaje por Io cual es importante poder contar con apoyo especializado de forma individual el cual puede ser brindado por profesionales y lo por la misma familia. En este entendido se tiene que contar con instrumentos que faciliten este aprendizaje, esto se lleva a cabo a través de las adaptaciones curriculares.
En el presente Proyecto de Grado se desarrolló una metodología para crear adaptaciones curriculares para que una estudiante con Síndrome de Down del 3er curso pueda aprender matemáticas.
Como resultado del trabajo se puede asegurar que los estudiantes con Síndrome de Down pueden aprender si es que desarrollamos materiales didácticos para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje; asimismo es importante que se tenga el apoyo de los maestros para que puedan implementar las adaptaciones curriculares y que la familia pueda participar desde la detección de las necesidades, la elaboración de las adaptaciones y en las clases.
Es muy importante que los niños y niñas con síndrome de Down puedan ser incorporados en las escuelas regulares y que se considere que cada alumno tiene un nivel de aprendizaje diferente.
Finalmente recomendar a los padres de Ios niños y niñas con Síndrome de Down que apoyen a sus hijos para que puedan aprender y de esta forma se integren a Ia sociedad.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Tesis
|
Biblioteca USFA El Alto Colección Tesis | Tesis | EDU0015 C198a PG (Navegar estantería) | Disponible | BEA01471 | ||
|
Tesis
|
Biblioteca USFA La Paz
La Biblioteca Central de la Universidad San Francisco de Asis (USFA), es un repositorio del conocimiento de distintas areas del conocimiento, fundamentalmente
Los documentos de las colecciones de la biblioteca están disponibles para Docentes, Investigadores, Estudiantes y Público en General, bajo las condiciones del reglamento de la institución y en los siguientes horarios:
El acervo documental de la Biblioteca está distribuido en tres fondos:
Los horarios de atencion son:
|
Tesis | EDU0022 C198a PG (Navegar estantería) | Disponible | 2019-0597 |
Modalidad: Proyecto de Grado -
Tutora: MSc. María Esther Carrasco.
Hoy en día se dice que la educación es un derecho de todos y todas sin discriminación alguna, incluyendo así a las personas con capacidades diferentes (Síndrome de Down).
Es importante tomar en cuenta que cada niño o niña con Síndrome de Down tiene diferentes requerimientos en el proceso de enseñanza aprendizaje por Io cual es importante poder contar con apoyo especializado de forma individual el cual puede ser brindado por profesionales y lo por la misma familia. En este entendido se tiene que contar con instrumentos que faciliten este aprendizaje, esto se lleva a cabo a través de las adaptaciones curriculares.
En el presente Proyecto de Grado se desarrolló una metodología para crear adaptaciones curriculares para que una estudiante con Síndrome de Down del 3er curso pueda aprender matemáticas.
Como resultado del trabajo se puede asegurar que los estudiantes con Síndrome de Down pueden aprender si es que desarrollamos materiales didácticos para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje; asimismo es importante que se tenga el apoyo de los maestros para que puedan implementar las adaptaciones curriculares y que la familia pueda participar desde la detección de las necesidades, la elaboración de las adaptaciones y en las clases.
Es muy importante que los niños y niñas con síndrome de Down puedan ser incorporados en las escuelas regulares y que se considere que cada alumno tiene un nivel de aprendizaje diferente.
Finalmente recomendar a los padres de Ios niños y niñas con Síndrome de Down que apoyen a sus hijos para que puedan aprender y de esta forma se integren a Ia sociedad.
Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes
No hay comentarios en este titulo.