Programa psicoeducativo "Exprésate con creatividad" para la mejora de la expresión creativa en estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa "Illimani", Ciudad El Alto
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Psicología, 2024Descripción: 145 pTema(s): Psicología | Proyecto de Grado | Educación secundaria | Adolescentes | Programa psicoeducativo | Creatividad | Desarrollo cognitivoClasificación CDD: PSI0245 Nota de disertación: Modalidad: Proyecto de Grado -
Tutora: Lic. Paola Ramos Marca Resumen: RESUMEN
El presente proyecto de tesis tiene como objetivo proponer un Programa
Psicoeducativo “Exprésate con Creatividad” para la mejora de la expresión creativa
en estudiantes de cuarto de secundaria en la Unidad Educativa “Illimani”, ciudad –
El Alto.
La creatividad en los estudiantes de secundaria se ha convertido en una
habilidad fundamental para enfrentar los desafíos de un mundo en constante
cambio. Sin embargo, muchos estudiantes no desarrollan su potencial creativo, lo
que afecta negativamente su rendimiento académico y su motivación en el aula.
El proyecto tiene un enfoque Mixto Cuali – cuantitativo para lo cual se aplicó un
instrumento cuantitativo para poder tener el perfil de expresión creativa de
estudiantes, la parte cualitativa consiste en la sistematización de experiencias
exitosas de aquellos profesionales que trabajan y tienen experticia en el abordaje
de la creatividad. Se lleva a cabo con 23 estudiantes de cuarto de secundaria de la
Unidad Educativa “Illimani”.
El diseño de investigación fue no experimental, con el
tipo de investigación descriptiva propositiva. Se identificó que los estudiantes de
cuarto curso presentan diferentes niveles de expresión creativa, donde factores
como el entorno familiar, la metodología de enseñanza y las oportunidades de
participación creativa en el aula influyen significativamente en su desarrollo creativo.
Aquellos estudiantes que han sido expuestos a actividades artísticas, juegos de rol
y escritura creativa muestran una mayor fluidez y originalidad en sus ideas. Sin
embargo, la falta de espacio y apoyo para desarrollar estas habilidades limita el
potencial creativo de una parte importante de los estudiantes.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA La Paz
La Biblioteca Central de la Universidad San Francisco de Asis (USFA), es un repositorio del conocimiento de distintas areas del conocimiento, fundamentalmente
Los documentos de las colecciones de la biblioteca están disponibles para Docentes, Investigadores, Estudiantes y Público en General, bajo las condiciones del reglamento de la institución y en los siguientes horarios:
El acervo documental de la Biblioteca está distribuido en tres fondos:
Los horarios de atencion son:
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Tesis | PSI0245 EC18p PG (Navegar estantería) | Disponible | BLP03332 |
Modalidad: Proyecto de Grado -
Tutora: Lic. Paola Ramos Marca
RESUMEN
El presente proyecto de tesis tiene como objetivo proponer un Programa
Psicoeducativo “Exprésate con Creatividad” para la mejora de la expresión creativa
en estudiantes de cuarto de secundaria en la Unidad Educativa “Illimani”, ciudad –
El Alto.
La creatividad en los estudiantes de secundaria se ha convertido en una
habilidad fundamental para enfrentar los desafíos de un mundo en constante
cambio. Sin embargo, muchos estudiantes no desarrollan su potencial creativo, lo
que afecta negativamente su rendimiento académico y su motivación en el aula.
El proyecto tiene un enfoque Mixto Cuali – cuantitativo para lo cual se aplicó un
instrumento cuantitativo para poder tener el perfil de expresión creativa de
estudiantes, la parte cualitativa consiste en la sistematización de experiencias
exitosas de aquellos profesionales que trabajan y tienen experticia en el abordaje
de la creatividad. Se lleva a cabo con 23 estudiantes de cuarto de secundaria de la
Unidad Educativa “Illimani”.
El diseño de investigación fue no experimental, con el
tipo de investigación descriptiva propositiva. Se identificó que los estudiantes de
cuarto curso presentan diferentes niveles de expresión creativa, donde factores
como el entorno familiar, la metodología de enseñanza y las oportunidades de
participación creativa en el aula influyen significativamente en su desarrollo creativo.
Aquellos estudiantes que han sido expuestos a actividades artísticas, juegos de rol
y escritura creativa muestran una mayor fluidez y originalidad en sus ideas. Sin
embargo, la falta de espacio y apoyo para desarrollar estas habilidades limita el
potencial creativo de una parte importante de los estudiantes.
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