Programa psicoeducativo para mejorar la comprensión lectora en niños y niñas de 6to. de Primaria de la Unidad Educativa "Eloy Alvarez Plata"
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología 2021Descripción: 92 pTema(s): Proyecto de Grado | PsicologíaClasificación CDD: PSI0184 Nota de disertación: Proyecto de Grado (Licenciada en Psicología) – USFA 2021. Tutora: Lic. Paola Ramos Marca Resumen: Resumen
Este estudio se llevó a cabo con el propósito de realizar un análisis a base de pruebas evaluativas debido a que existe una necesidad generalizada en las unidades educativas para trabajar y estimular la comprensión, lectora dicha necesidad fue realizada por la directora de la Unidad Educativa Eloy Álvarez Plata de la ciudad de La Paz, para su aplicación en estudiantes de 6to de primaria que está constituido por 40 estudiantes de ambos géneros con edades que oscilan entre los 10 a 12 años.
Para el análisis de las variables de esta investigación se utilizó un instrumento el cual se le denominado “Evaluación de la comprensión lectora ACL-5” que evalúa cuatro áreas específicas, Comprensión literal, reorganizacional, Inferencial y Critica. Según los resultados obtenidos se pudo evidenciar que existe más del 53% de niños y niñas de dicho curso presentan deficiencias en las cuatro variables poniendo énfasis en las áreas crítica y reorganizacional que repercute a nivel general en el área educativa y marcando en gran magnitud en la educación y la cognición de los educandos dentro del aula sobre todo la comprensión y análisis de un texto otorgado. Sobre la base de los resultados se plantea un programa psicoeducativo y tomando en cuenta las áreas más deficientes dentro de la comprensión lectora a partir de cartillas didácticas las cuales refuerzan estas áreas para tener éxito en la asimilación y comprensión de la información, pero sobre todo marcando el eje central de la lectura y por consiguiente sus derivados.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA La Paz
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Tesis | PSI0184 L864p PG (Navegar estantería) | Disponible | BLP02861 |
Proyecto de Grado (Licenciada en Psicología) – USFA 2021. Tutora: Lic. Paola Ramos Marca
Resumen
Este estudio se llevó a cabo con el propósito de realizar un análisis a base de pruebas evaluativas debido a que existe una necesidad generalizada en las unidades educativas para trabajar y estimular la comprensión, lectora dicha necesidad fue realizada por la directora de la Unidad Educativa Eloy Álvarez Plata de la ciudad de La Paz, para su aplicación en estudiantes de 6to de primaria que está constituido por 40 estudiantes de ambos géneros con edades que oscilan entre los 10 a 12 años.
Para el análisis de las variables de esta investigación se utilizó un instrumento el cual se le denominado “Evaluación de la comprensión lectora ACL-5” que evalúa cuatro áreas específicas, Comprensión literal, reorganizacional, Inferencial y Critica. Según los resultados obtenidos se pudo evidenciar que existe más del 53% de niños y niñas de dicho curso presentan deficiencias en las cuatro variables poniendo énfasis en las áreas crítica y reorganizacional que repercute a nivel general en el área educativa y marcando en gran magnitud en la educación y la cognición de los educandos dentro del aula sobre todo la comprensión y análisis de un texto otorgado. Sobre la base de los resultados se plantea un programa psicoeducativo y tomando en cuenta las áreas más deficientes dentro de la comprensión lectora a partir de cartillas didácticas las cuales refuerzan estas áreas para tener éxito en la asimilación y comprensión de la información, pero sobre todo marcando el eje central de la lectura y por consiguiente sus derivados.
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