Propuesta de Guía psico-educativa para fortalecer las funciones básicas en niños y niñas de 5 a 6 años
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología 2014Descripción: 144 pTema(s): Tesis | PsicologíaClasificación CDD: PSI0191 Nota de disertación: Tesis (Licenciada en Psicología) – USFA 2014. Tutor: Lic. Carlos Jorge Landaeta Mendoza PhD Resumen: "La enseñanza y aprendizaje de las Funciones básicas es fundamental, ya que son aspectos del desarrollo psicológico del niño y niña, un esquema de condiciones generales que debe poseer para enfrentar su futuro proceso de aprendizaje".
La presente tesis tiene por objetivo principal el dotar a profesionales en el área de psicología y pedagogía, de una herramienta que les permita evaluar y fortalecer las funciones básicas no alcanzadas en los niños y niñas de 5 a 6 años que se encuentran cursando o culminaron la educación Inicial en familia comunitaria escolarizada.
Con este fin inicialmente se contextualizó y validó la Prueba de Funciones Básicas de autoras Olga Berdicewski y Neva Milicic, con la finalidad de que se pueda acceder a un instrumento actualizado y acorde a nuestro contexto boliviano y que tanto su aplicación y resultados sean eficaces.
Una vez culminado este propósito se utilizó este instrumento para determinar el nivel de logros alcanzados en las funciones básicas de niños y niñas de 5 a 6 años, en base a los resultados obtenidos, se sistematizó y elaboró un documento psicopedagógico que servirá de guía para reforzar todas aquellas funciones básicas no alcanzadas por él y la estudiante para que el mismo pueda enfrentar con éxito su futuro proceso de aprendizaje a partir del primer año de educación Primaria Comunitaria Vocacional.
La guía psico-educativa como metodología de enseñanza y refuerzo implementa actividades recreativas y artísticas, con el fin de despertar en el niño/a, motivación y lo primordial su aprendizaje enfocado a estas áreas.
La propuesta de aplicación es en el periodo vacacional, ya que se pretende aprovechar esta temporada para fortalecer aquellas funciones no alcanzadas e ingresen a educación primaria en igualdad de condiciones con los otros niños y niñas de su edad.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA La Paz
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Los horarios de atencion son:
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Tesis | PSI0191 V144p T (Navegar estantería) | Disponible | BLP02868 |
Tesis (Licenciada en Psicología) – USFA 2014. Tutor: Lic. Carlos Jorge Landaeta Mendoza PhD
"La enseñanza y aprendizaje de las Funciones básicas es fundamental, ya que son aspectos del desarrollo psicológico del niño y niña, un esquema de condiciones generales que debe poseer para enfrentar su futuro proceso de aprendizaje".
La presente tesis tiene por objetivo principal el dotar a profesionales en el área de psicología y pedagogía, de una herramienta que les permita evaluar y fortalecer las funciones básicas no alcanzadas en los niños y niñas de 5 a 6 años que se encuentran cursando o culminaron la educación Inicial en familia comunitaria escolarizada.
Con este fin inicialmente se contextualizó y validó la Prueba de Funciones Básicas de autoras Olga Berdicewski y Neva Milicic, con la finalidad de que se pueda acceder a un instrumento actualizado y acorde a nuestro contexto boliviano y que tanto su aplicación y resultados sean eficaces.
Una vez culminado este propósito se utilizó este instrumento para determinar el nivel de logros alcanzados en las funciones básicas de niños y niñas de 5 a 6 años, en base a los resultados obtenidos, se sistematizó y elaboró un documento psicopedagógico que servirá de guía para reforzar todas aquellas funciones básicas no alcanzadas por él y la estudiante para que el mismo pueda enfrentar con éxito su futuro proceso de aprendizaje a partir del primer año de educación Primaria Comunitaria Vocacional.
La guía psico-educativa como metodología de enseñanza y refuerzo implementa actividades recreativas y artísticas, con el fin de despertar en el niño/a, motivación y lo primordial su aprendizaje enfocado a estas áreas.
La propuesta de aplicación es en el periodo vacacional, ya que se pretende aprovechar esta temporada para fortalecer aquellas funciones no alcanzadas e ingresen a educación primaria en igualdad de condiciones con los otros niños y niñas de su edad.
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