Dinámicas grupales como estrategia de enseñanza-aprendizaje para la materia de Psicología, dirigido a estudiantes de 1ro. de Secundaria de la Unidad Educativa Primero de Mayo - El Alto
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Ciencias de la Educación, 2023Descripción: 125 pTema(s): Ciencias de la Educación | Tesis de grado | Educación secundaria | Dinámicas grupales | Métodos de enseñanza | Bolivia | La Paz | El AltoClasificación CDD: EDU0066 Nota de disertación: Modalidad: Proyecto de Grado -
Tutora: : Lic. Gali Rocha Mallea Resumen: RESUMEN
La llegada de la pandemia Covid-19 a América Latina puso en situación de
emergencia a toda la población en cuanto al acceso a la salud y especialmente en
cuánto a buscar mecanismos para dar continuidad a la educación de los estudiantes.
En Bolivia, la situación fue muy similar a la de otros países; por ello, el Ministerio de
Educación implementó las clases virtuales como medida para que los estudiantes
puedan continuar recibiendo educación sin arriesgar su salud; Situación que obligó a
las instituciones educativas a adoptar recursos tecnológicos de comunicación, para el
desarrollo de las clases virtuales a través de whatsaap, uso de plataformas (zoom,
meet) y otras aplicaciones, siendo la finalidad el reforzamiento del proceso de
enseñanza.
En ese marco, en el presente documento de proyecto de grado, se ha prestado
especial atención a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la
aplicación de dinámicas de grupales, para lo cual se ha desarrollado el diagnóstico,
cuyos resultados han evidenciado la existencia de problemas de aprendizaje en
estudiantes de secundaria, reflejando problemáticas relacionados a la baja motivación
y problemas de conducta que los colocaría en situación de riesgo.
Ante este panorama, se plantea modificar la metodología de enseñanza aplicada en
primero de secundaria, dicha propuesta se nutre del modelo pedagógico
constructivista (Lev Vigotsky) y la educación popular (P. Freire), a través del uso de
las Dinámicas Grupales como alternativa para la enseñanza de contenidos en la
materia de psicología. La presente, está destinada a apoyar el trabajo de los
profesores a fin de incrementar la motivación, aprendizaje, participación y desarrollo
de habilidades que permita a los estudiantes, reconstruir sus conocimientos
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA La Paz
La Biblioteca Central de la Universidad San Francisco de Asis (USFA), es un repositorio del conocimiento de distintas areas del conocimiento, fundamentalmente
Los documentos de las colecciones de la biblioteca están disponibles para Docentes, Investigadores, Estudiantes y Público en General, bajo las condiciones del reglamento de la institución y en los siguientes horarios:
El acervo documental de la Biblioteca está distribuido en tres fondos:
Los horarios de atencion son:
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Tesis | EDU0066 Y94d PG (Navegar estantería) | Disponible | BLP03197 |
Modalidad: Proyecto de Grado -
Tutora: : Lic. Gali Rocha Mallea
RESUMEN
La llegada de la pandemia Covid-19 a América Latina puso en situación de
emergencia a toda la población en cuanto al acceso a la salud y especialmente en
cuánto a buscar mecanismos para dar continuidad a la educación de los estudiantes.
En Bolivia, la situación fue muy similar a la de otros países; por ello, el Ministerio de
Educación implementó las clases virtuales como medida para que los estudiantes
puedan continuar recibiendo educación sin arriesgar su salud; Situación que obligó a
las instituciones educativas a adoptar recursos tecnológicos de comunicación, para el
desarrollo de las clases virtuales a través de whatsaap, uso de plataformas (zoom,
meet) y otras aplicaciones, siendo la finalidad el reforzamiento del proceso de
enseñanza.
En ese marco, en el presente documento de proyecto de grado, se ha prestado
especial atención a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la
aplicación de dinámicas de grupales, para lo cual se ha desarrollado el diagnóstico,
cuyos resultados han evidenciado la existencia de problemas de aprendizaje en
estudiantes de secundaria, reflejando problemáticas relacionados a la baja motivación
y problemas de conducta que los colocaría en situación de riesgo.
Ante este panorama, se plantea modificar la metodología de enseñanza aplicada en
primero de secundaria, dicha propuesta se nutre del modelo pedagógico
constructivista (Lev Vigotsky) y la educación popular (P. Freire), a través del uso de
las Dinámicas Grupales como alternativa para la enseñanza de contenidos en la
materia de psicología. La presente, está destinada a apoyar el trabajo de los
profesores a fin de incrementar la motivación, aprendizaje, participación y desarrollo
de habilidades que permita a los estudiantes, reconstruir sus conocimientos
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