Comunicación asertiva en las relaciones interpersonales de las y los estudiantes del curso quinto “A” de primaria comunitaria vocacional de la Unidad Educativa “Franz Tamayo de Trinidad Pampa”
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Ciencias de la Educación, 2019Descripción: xi, 85 p. : il. ; 29 cmTema(s): Trabajo de grado | Ciencias de la Educación | Monografía | Comunicación asertiva | La Paz | Bolivia | Elementos de la comunicación | Tipos de comunicación | Conducta interpersonal | Técnicas verbalesClasificación CDD: EDU0047 Nota de disertación: Monografía para optar el Grado Académico de Técnico Superior en Ciencias de la Educación - Universidad Privada San Francisco de Asís. 2019. - Tutor: Lic. Juan Alberto Moreira Quiroga Resumen: En el presente estudio se realizó un análisis de la comunicación asertiva en las relaciones interpersonales, como herramienta esencial de interacción que nos permite relacionarnos en diversas situaciones y ámbitos de nuestras vidas, para entender mejor cuál es su aporte en la educación primaria, para ello se revisaron diferentes teorías acerca de la asertividad resaltando su relevancia en el desarrollo integral de las y los estudiantes.
En ese sentido se propone el tema concerniente a la asertividad, como la presentación respetuosa y justa de nuestros derechos, sentimientos e ideas ante los demás, dejando clara nuestra posición, enfatizando que la asertividad mejora nuestra conducta en las relaciones interpersonales en diferentes grados, encaminándonos hacia la excelencia en las relaciones con los demás, su práctica genera oportunidades y reduce brechas aumentando la buena percepción que los demás tienen de nosotros logrando fortalecer nuestra autoestima mediante técnicas y estrategias permitiendo lograr alcanzar objetivos trazados.
Esta investigación aborda la comunicación asertiva en las y los estudiantes de la Unidad Educativa “Franz Tamayo de Trinidad Pampa” priorizando la implementación de un programa de actividades comunicativas, tratando de esta manera el tema como un factor preventivo que proporciona a los estudiantes pautas que mejoran su comunicación para afrontar los retos cotidianos a los que se enfrentan, también los prepara, para exigir y defender sus derechos reafirmando futuras decisiones estableciendo así no solo un saber de conocimientos, sino un saber social donde confluyen diferentes aspectos y emociones que en el transcurrir del proceso educativo serán la base de su formación.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Tesis | EDU0047 B352c M (Navegar estantería) | Disponible | BLP02067 |
Monografía para optar el Grado Académico de Técnico Superior en Ciencias de la Educación - Universidad Privada San Francisco de Asís. 2019. - Tutor: Lic. Juan Alberto Moreira Quiroga
En el presente estudio se realizó un análisis de la comunicación asertiva en las relaciones interpersonales, como herramienta esencial de interacción que nos permite relacionarnos en diversas situaciones y ámbitos de nuestras vidas, para entender mejor cuál es su aporte en la educación primaria, para ello se revisaron diferentes teorías acerca de la asertividad resaltando su relevancia en el desarrollo integral de las y los estudiantes.
En ese sentido se propone el tema concerniente a la asertividad, como la presentación respetuosa y justa de nuestros derechos, sentimientos e ideas ante los demás, dejando clara nuestra posición, enfatizando que la asertividad mejora nuestra conducta en las relaciones interpersonales en diferentes grados, encaminándonos hacia la excelencia en las relaciones con los demás, su práctica genera oportunidades y reduce brechas aumentando la buena percepción que los demás tienen de nosotros logrando fortalecer nuestra autoestima mediante técnicas y estrategias permitiendo lograr alcanzar objetivos trazados.
Esta investigación aborda la comunicación asertiva en las y los estudiantes de la Unidad Educativa “Franz Tamayo de Trinidad Pampa” priorizando la implementación de un programa de actividades comunicativas, tratando de esta manera el tema como un factor preventivo que proporciona a los estudiantes pautas que mejoran su comunicación para afrontar los retos cotidianos a los que se enfrentan, también los prepara, para exigir y defender sus derechos reafirmando futuras decisiones estableciendo así no solo un saber de conocimientos, sino un saber social donde confluyen diferentes aspectos y emociones que en el transcurrir del proceso educativo serán la base de su formación.
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