La representación mental de la violencia en el ámbito escolar de niños y niñas de 9 a 10 años de edad de la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2013Descripción: 89 p. Tapa dura 29 cmTema(s): Psicología | Representación mental | Violencia | La Paz | Desarrollo psicosocial | Autoestima | AprendizajeClasificación CDD: PSI0046 Nota de disertación: Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2013. – Tutor: Carlos Jorge Landaeta Mendoza MSc. Resumen: En la siguiente investigación, se identifican las diferentes representaciones mentales que tienen los niños/as sobre la violencia que perciben en el ámbito escolar en la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B, quienes mediante la técnica de la entrevista, aplicada a ochenta y cuatro niños/as de los cuales fueron: 50 niños y 34 niñas seleccionados al azar según la muestra probabilística, manifestaron sus distintas experiencias vividas de situaciones, sentimientos y conductas de violencia que experimentan en el ámbito escolar.
Desde un enfoque cualitativo, se analizaron los datos obtenidos de las entrevistas que se realizaron, donde las niñas y los niños expresaron situaciones, contextos donde identifican la violencia. Y mediante un estudio descriptivo, se presentan las diferentes representaciones mentales, tal como narraron la violencia que perciben los niños/as en el ámbito escolar; como se muestra en los gráficos de los resultados obtenidos y finalmente en las conclusiones.
A partir de los resultados obtenidos se identifica con veracidad, de qué manera representan mentalmente la violencia, los diferentes tipos de violencia que manifiestan y la fuente donde aprenden la violencia los niñas y niñas de la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B.
Desde los resultados obtenidos a través de esta investigación, mencionan los niños/as por ejemplo: que la televisión y los padres son los dos medios que les influyen negativamente en su aprendizaje para actuar con violencia; de la televisión, cuando imitan conductas herradas de los héroes que admiran, de los padres, cuando los idealizan como ejemplos de vida e imitan sus conductas de peleas, golpes para solucionar un problema, y a través de estos modelos creen que las conductas de violencia son una solución aceptable a la provocación y normalmente justificables.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA El Alto Colección Tesis | Tesis | PSI0046 M31r T (Navegar estantería) | Disponible | BEA01288 |
Navegando Biblioteca USFA El Alto Estantes, Ubicación: Colección Tesis, Código de colección: Tesis Cerrar el navegador de estanterías
Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2013. – Tutor: Carlos Jorge Landaeta Mendoza MSc.
En la siguiente investigación, se identifican las diferentes representaciones mentales que tienen los niños/as sobre la violencia que perciben en el ámbito escolar en la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B, quienes mediante la técnica de la entrevista, aplicada a ochenta y cuatro niños/as de los cuales fueron: 50 niños y 34 niñas seleccionados al azar según la muestra probabilística, manifestaron sus distintas experiencias vividas de situaciones, sentimientos y conductas de violencia que experimentan en el ámbito escolar.
Desde un enfoque cualitativo, se analizaron los datos obtenidos de las entrevistas que se realizaron, donde las niñas y los niños expresaron situaciones, contextos donde identifican la violencia. Y mediante un estudio descriptivo, se presentan las diferentes representaciones mentales, tal como narraron la violencia que perciben los niños/as en el ámbito escolar; como se muestra en los gráficos de los resultados obtenidos y finalmente en las conclusiones.
A partir de los resultados obtenidos se identifica con veracidad, de qué manera representan mentalmente la violencia, los diferentes tipos de violencia que manifiestan y la fuente donde aprenden la violencia los niñas y niñas de la Unidad Educativa Rvdo. P. Walter Strub – B.
Desde los resultados obtenidos a través de esta investigación, mencionan los niños/as por ejemplo: que la televisión y los padres son los dos medios que les influyen negativamente en su aprendizaje para actuar con violencia; de la televisión, cuando imitan conductas herradas de los héroes que admiran, de los padres, cuando los idealizan como ejemplos de vida e imitan sus conductas de peleas, golpes para solucionar un problema, y a través de estos modelos creen que las conductas de violencia son una solución aceptable a la provocación y normalmente justificables.
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